La plaga del fracaso escolar

Todos conocemos y somos conscientes del problema que se ha generado en los últimos años, el fracaso escolar, para el cual se han tomado algunas medidas que no presenta soluciones para hoy en día haciendo que las cifras incremente con el paso de cada nuevo curso escolar.
Algunas de las razones que se apuntas como las responsables del fracaso escolar son:
-Condiciones económicas: las condiciones económicas de las familias de hoy en día impiden costear muchas veces la educación de sus hijos. Ante ello la mayoría de alumnos que cursan E.S.O., Bachiller o la Universidad se ven en muchas ocasiones obligados a abandonar sus estudios para trabajar y cooperar con la economía en el ámbito familiar.
-Cultura: las diferencias culturales en muchas ocasiones son las causantes de parte de la cifra del fracaso escolar. Esto es debido a que la cultura dentro de la familia debe favorecer el aprendizaje y la motivación de los hijos mediante la cooperación en la educación, sirviendo de apoyo, ocupando parte del ocio para el desarrollo de actividades que favorezcan el aprendizaje, etc.

2009 ¿Todavía hay analfabetos?

Aunque cueste creerlo hoy en día sigue existiendo un porcentaje importante de la población que no sabe leer ni escribir (se aproxima al millón de personas). No sólo veremos este hecho reflejado en el colectivo de ancianos de la sociedad, que presentan las cifras mayores, sino que también se hace presente a otras edades.
Al contrario de cómo deberían ser las cosas, en los últimos años la cifra en vez de disminuir se ha incrementado notablemente. Son muchos los expertos que afirman que las causas de este fenómeno es la inmigración.
Como es lógicos los inmigrantes llegados a España viene con el propósito de trabajar para mandar dinero a sus familias. Por ello no se preocupan de su educación, y no ven como una necesidad aprender a leer y a escribir.
Algunas secularidades que presente este fenómeno es que la tasa aumenta en la población masculina, aunque la tasa de mujeres analfabetas en España es de un 3,1% frente al 1,6% que se da en varones. La comunidad que presenta mayor número de analfabetos es Andalucía, seguida de Valencia, Murcia y Madrid.

Decimos adiós a los libros de texto

Los equipos informáticos han llegado a las aulas, y cada vez restan más protagonismo al tradicional libro de texto. ¿Algún día ya no haremos uso de él?
Observamos como cada día las nuevas tecnologías se apoderan de las aulas, y los últimos equipos informáticos, de audio, etc. llegan a nuestros colegios (sólo unos pocos privilegiados, ya que no todos pueden asumir tal gasto).
El hecho es que los alumnos se van familiarizando con el uso de estas últimas tecnologías y van olvidando los libros de texto, ya que empiezan a innovar y despertar su curiosidad por cosas nuevas. Aprovechando esto se le puede dar un gran giro a la educación, innovar en las escuelas es hoy uno de los más utilizamos remedios para acabar con el fracaso escolar, ya que motivamos a nuestros alumnos que empiezan a sentir ansias por aprender a través de los ordenadores y los diversos programas pedagógicos.

Sacar partido a la agrupación del alumnado

En muchos centros podemos encontrar como dentro de las aulas el alumnado se encuentra a su vez nuevamente agrupado. Esto es debido a que muchos profesores recurren a un tipo de agrupamiento que facilite su docencia, muchas veces sin darse cuenta que dependiendo de como agrupen a sus alumnos pueden llegar a favorecerlos, o por el contrario, retrasar su educación.
Es muy común encontrar grupos dependiendo del rendimiento, pero si pretendemos dar clase a dos grupos que se diferencian en el nivel, uno de ellos puede llegar a ser perjudicado. Debido a que sin darnos cuenta podemos llegar a descuidar a unos de los grupos, debido a que los alumnos con un mayor nivel y que aprendan de forma más sencilla nos motiven más y lleguen a ocupar todo nuestro tiempo a la hora de impartir clase. O tal vez como vemos que el grupo con menos nivel presenta muchas más dificultad a la hora del aprendizaje necesiten más de nuestro tiempo impidiendo que el otro grupo avance. Se pueden dar así muchas situaciones de desequilibro en cuanto al nivel en el alumnado.
Teniendo en cuenta que, dentro de un mismo grupo todos los alumnos no tiene porque tener un mismo nivel, se da como solución si tenemos que llegar a recurrir al agrupamiento hacerlo de forma heterogénea. De este modo podemos fomentar valores como la participación y el compañerismo entre el alumnado. Los alumnos se ayudarán unos a otros a la hora de realizar las tareas mediante grupos de 3 o 4 alumnos de diferentes niveles educativos.

¿Cómo educamos a nuestros hijos?

En muchas ocasiones podemos ver como los padres a la hora de educar a sus hijos pueden caer en el error de usar métodos agresivos para ello. El uso de la violencia (cachetes, tirones de orejas, etc.) no es la manera más recomendada para producir en nuestros hijos la respuesta que esperamos de ellos.
La Convención de Derechos Humanos del Niño de Naciones Unidas deja bien claro que no es nada aceptable aplicar castigos físicos a los niños.
Este método de educar mediante el castigo físico se aleja considerablemente si de lograr en los niños valores como el respeto, la protección, la seguridad, confianza, etc. El truco de una buena educación reside, por lo tanto, en que los padres marquen límites a sus hijos, les enseñen la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal, así como la utilización en todo momento del diálogo padre-hijo.

Las aulas de lo inmigrantes

¿A qué colegios acude el colectivo de estudiantes inmigrantes? Como es de suponer, los alumnos inmigrantes ocupan las aulas de los colegio públicos.
Ésta es la realidad con la que nos encontramos actualmente en los colegios de toda Canarias. Los inmigrantes llegados a las islas a la hora de matricular a sus hijos recurren a los colegios públicos, y las cifras cada vez crecen más sin encontrase por lo tanto una solución.
La matriculación entre los colegios públicos y privados de estos inmigrantes debería darse de forma equilibrada ya que sin darnos cuenta podemos llegar a crear de este modo un tipo de marginalización. Este hecho también empuja a las familias canarias a matricular cada vez más a sus hijos en colegios concertados ya que es evidente la masificación producida en los públicos.
Para solucionar este problema la LOE asegura que los colegios concertados deban reservar un número de plazas determinadas al colectivo inmigrantes, aunque para poder observar los resultados de este posible remedio tendremos que esperar varios años. Ante el fracaso siempre se pueden tomar nuevas medidas, pero esto es algo que requiere una solución en la actualidad, porque como ya he comentado, las cifras van en aumento.

LOS COLEGIOS CONCERTADOS EN CANARIAS

Actualmente Canarias cuenta con unos 100 centros concertados, tal cifra se viene dando desde el auge de la educación concertada en las islas que tuvo lugar en los años 90. Este es el motivo que ha llevado a la conclusión que afirma el estancamiento sufrido por este tipo de colegios. Las cifras apuntan en un 15 % el total de alumnado de estos centros frente al 50 % que se da en otras comunidades como Cataluña y País Vasco.
Los motivos principales son económicos, ya que hoy en día la creación de nuevos centros concertados suponen una gran inversión que abarca la compra del terreno (caro y de impuestos muy altos), aunque también tiene importancia el garantizar que acudan alumnos suficientes que amortigüen tal gasto.